

近幾年,馬來西亞留學的學生是逐漸增加,而且咨詢留學的家長也是更多的去詢問一些緊急專業(yè)性問題,那么馬來西亞留學模式有哪些?
一、外國大學學士學位校外課程
在這項安排下,學生在將外國大學授權(quán)的私立學院上課,并報考有關(guān)大學的校外考試。考試及格者將獲該大學頒發(fā)學士學位資格。
二、3+0外國大學學士學位特許課程
根據(jù)這項安排,私立學院被授權(quán)在馬來西亞開辦外國大學的三年制學士課程,并在學業(yè)完成后由該大學頒發(fā)學士學位資格。
三、雙聯(lián)課程(TwinningProgramme)
允許學生先在本地私立學院完成一部分的`外國學位課程,之后再進入指定的外國伙伴大學修讀其余的課程,繼而考取有關(guān)大學的外國學士學位。
四、學分轉(zhuǎn)移課程(CreditTransferProgramme)
是私立學院通過與多所外國大學結(jié)盟,讓學生先在本地修滿指定學分,并達到有關(guān)大學的標準后,再把學分轉(zhuǎn)移到屬意的外國大學繼續(xù)完成課程,并考取學士學位資格。這項靈活的升學途徑在美國大學的教 育制度下非常普遍及受歡迎。
五、私立大學或者大學學院的學士學位
通過這些私立大學,學生可選修學士學位課程,以英語作為教學媒介語由于學費相宜,學術(shù)資格也廣受世界認可,這些大學已成為國內(nèi)外學生的首選。學生可報讀的課程領(lǐng)域也十分廣泛,從商業(yè)、工程、資 訊工藝醫(yī)藥、服務至文學都應有盡有。
每個國家留學的模式都是不同的,以上的幾個條件希望能幫助到大家參考。
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“國際本科招生有哪些要求?”“高考成績不好能上嗎?具體要多少分?”每年3-8月國際本科招生季,這兩個問題總能占據(jù)咨詢榜首位。很多家長和學生誤以為國際本科“要么分數(shù)極高,要么花錢就能上”,其實正規(guī)項目的招生條件有明確標準,且對高考成績的要求遠比想象中靈活。
“國際本科能自主招生嗎?”“報了國際本科自主招生,還能參加高考統(tǒng)招嗎?”每年升學季,不少家長和學生在統(tǒng)招和國際本科之間糾結(jié),尤其對自主招生的性質(zhì)和與統(tǒng)招的關(guān)系充滿疑問。
“國際本科是不是全程都用英文上課?”“我英語基礎(chǔ)差,怕聽不懂跟不上怎么辦?”這兩個問題,是英語成績一般的學生和家長咨詢國際本科時最糾結(jié)的點。很多人默認“國際本科=全英文教學”,擔心基礎(chǔ)薄弱會淪為“陪讀”。
“國際本科入學后發(fā)現(xiàn)專業(yè)不適合,能轉(zhuǎn)嗎?”“轉(zhuǎn)專業(yè)有什么門檻,會不會影響后續(xù)出國?”不少學生選國際本科時,因?qū)I(yè)認知不足盲目填報,入學后想調(diào)整方向卻滿心忐忑。
“要是國際本科最后畢不了業(yè),之前的努力不就白費了?”“掛科后到底有沒有補考重修機會,怎么補救才管用?”不少學生和家長在選擇國際本科后,總會被“畢業(yè)風險”困擾。其實國際本科的畢業(yè)規(guī)則雖嚴,但并非沒有補救空間。
“國際本科掛科了能畢業(yè)嗎?”“聽說有淘汰機制,會不會讀著讀著被勸退?”不少學生和家長選國際本科時,總會擔心學業(yè)壓力下的“風險問題”。畢竟國際課程和國內(nèi)教學差異大,掛科風險確實存在。













