

想要選擇3+1留學(xué)的學(xué)生們?cè)诮鼛兹兆稍?xún)小編,3+1留學(xué)的一年交換是一種怎樣的體驗(yàn)?
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想要選擇3+1留學(xué)的學(xué)生們?cè)诮鼛兹兆稍?xún)小編,3+1留學(xué)的一年交換是一種怎樣的體驗(yàn)?
1.準(zhǔn)備
在正式開(kāi)始交換前,有一些不得不處理的事務(wù)。赴英之前的暑假,學(xué)姐在租房、辦簽證這類(lèi)事務(wù)上忙來(lái)忙去,到了英國(guó),又要辦入學(xué)手續(xù)、領(lǐng)取BRP(Biometric Residence Permit)、警局注冊(cè)等等事情,確實(shí)是比較繁復(fù)。不過(guò)等一切事情都辦完了,在新的住所等著新生活的開(kāi)始,心里還是充滿(mǎn)了小期待呢。
2.學(xué)習(xí)
(1)課上:英美的教學(xué)模式是lecture+seminar的教學(xué)模式,也就是大課(講座)+小課(研討會(huì))。Lecture是多人在一個(gè)大教室里聽(tīng)課,有時(shí)候可以對(duì)教授提問(wèn)、和周?chē)耐瑢W(xué)交流,不過(guò)整體還是以聽(tīng)講為主;seminar一個(gè)小班一般有10-30個(gè)人,通常會(huì)分成小組,進(jìn)行討論,和其他小組分享成果。有時(shí),還會(huì)有針對(duì)某種技能進(jìn)行教學(xué)的workshop,可能不是強(qiáng)制參加,要自 己去甚至需要提前報(bào)名,比如論文寫(xiě)作、workshop、presentation技巧之類(lèi)的,能學(xué)到不少實(shí)用的技能。
(2)課后:即使不說(shuō)每節(jié)課布置的大量reading,隔段時(shí)間就要趕的deadline/due也讓很多人日常閑不下來(lái)了。不得不說(shuō)英國(guó)的論文要求真的是非常嚴(yán)格了,有嚴(yán)格的查重系統(tǒng),參考文獻(xiàn)的格式也很?chē)?yán)謹(jǐn),而且內(nèi)容必須有理有據(jù),需要讀許多文獻(xiàn),確保每一個(gè)觀點(diǎn)都有數(shù)據(jù)或前人的觀點(diǎn)支撐,而且對(duì)于學(xué)姐這種“拖延癥”來(lái)說(shuō),不臨近deadline,效率就總是上不去,并且生怕 寫(xiě)不好,遲遲不敢下筆。結(jié)果deadline成了字面意義上名副其實(shí)的“死線(xiàn)”,經(jīng)常在最后一天挑燈夜戰(zhàn)。唉,希望大家引以為戒,合理安排時(shí)間。
總得來(lái)說(shuō),選擇了3+1項(xiàng)目,會(huì)面臨在國(guó)外學(xué)習(xí)生活的一些挑戰(zhàn),假如我們不能盡快適應(yīng)留學(xué)院校的教學(xué)方式和語(yǔ)言,說(shuō)不定會(huì)面臨一些麻煩。
3.收獲
3+1項(xiàng)目畢竟大部分大學(xué)時(shí)間還是在國(guó)內(nèi)度過(guò),短短一年的留學(xué)經(jīng)歷,想要給自己帶來(lái)明顯的提升并不容易。更何況還要克服語(yǔ)言、生活、文化差異等等各種困難。不過(guò),在這種苦樂(lè)參半的體驗(yàn)下,學(xué)姐也獲得了一些收獲。
(1)生活:許多英國(guó)食物的價(jià)格比較貴,味道也不太理想,導(dǎo)致學(xué)姐的做飯水平被迫提高。精打細(xì)算的省錢(qián)能力也在物價(jià)的壓力下受到了鍛煉。
(2)學(xué)習(xí):浸泡在全英的教學(xué)環(huán)境里,英文水平也得到了提高。并且,提前對(duì)外國(guó)的教學(xué)方式有所了解,可以減少很多將來(lái)留學(xué)深造的壓力,畢竟已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)了,適應(yīng)期被大大減少。
(3)娛樂(lè):雖然學(xué)業(yè)很重要,但周末的空閑時(shí)間,也可以去附近的街道走走,體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐奈幕諊?。時(shí)間更充裕的話(huà),學(xué)姐會(huì)抽出一兩天,坐火車(chē)去附近的城市旅游。在圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等更長(zhǎng)的假期,還可以去其他國(guó)家旅游。在歐洲,憑借在一個(gè)申根國(guó)家的簽證,能夠在二十多個(gè)申根國(guó)家旅行,非常方便。趁著交換的機(jī)會(huì),學(xué)姐在英國(guó)的幾個(gè)城市和北歐留下了許多寶貴的回憶。
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“國(guó)際本科招生有哪些要求?”“高考成績(jī)不好能上嗎?具體要多少分?”每年3-8月國(guó)際本科招生季,這兩個(gè)問(wèn)題總能占據(jù)咨詢(xún)榜首位。很多家長(zhǎng)和學(xué)生誤以為國(guó)際本科“要么分?jǐn)?shù)極高,要么花錢(qián)就能上”,其實(shí)正規(guī)項(xiàng)目的招生條件有明確標(biāo)準(zhǔn),且對(duì)高考成績(jī)的要求遠(yuǎn)比想象中靈活。
“國(guó)際本科能自主招生嗎?”“報(bào)了國(guó)際本科自主招生,還能參加高考統(tǒng)招嗎?”每年升學(xué)季,不少家長(zhǎng)和學(xué)生在統(tǒng)招和國(guó)際本科之間糾結(jié),尤其對(duì)自主招生的性質(zhì)和與統(tǒng)招的關(guān)系充滿(mǎn)疑問(wèn)。
“國(guó)際本科是不是全程都用英文上課?”“我英語(yǔ)基礎(chǔ)差,怕聽(tīng)不懂跟不上怎么辦?”這兩個(gè)問(wèn)題,是英語(yǔ)成績(jī)一般的學(xué)生和家長(zhǎng)咨詢(xún)國(guó)際本科時(shí)最糾結(jié)的點(diǎn)。很多人默認(rèn)“國(guó)際本科=全英文教學(xué)”,擔(dān)心基礎(chǔ)薄弱會(huì)淪為“陪讀”。
“國(guó)際本科入學(xué)后發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)不適合,能轉(zhuǎn)嗎?”“轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)有什么門(mén)檻,會(huì)不會(huì)影響后續(xù)出國(guó)?”不少學(xué)生選國(guó)際本科時(shí),因?qū)?zhuān)業(yè)認(rèn)知不足盲目填報(bào),入學(xué)后想調(diào)整方向卻滿(mǎn)心忐忑。
“要是國(guó)際本科最后畢不了業(yè),之前的努力不就白費(fèi)了?”“掛科后到底有沒(méi)有補(bǔ)考重修機(jī)會(huì),怎么補(bǔ)救才管用?”不少學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇國(guó)際本科后,總會(huì)被“畢業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”困擾。其實(shí)國(guó)際本科的畢業(yè)規(guī)則雖嚴(yán),但并非沒(méi)有補(bǔ)救空間。
“國(guó)際本科掛科了能畢業(yè)嗎?”“聽(tīng)說(shuō)有淘汰機(jī)制,會(huì)不會(huì)讀著讀著被勸退?”不少學(xué)生和家長(zhǎng)選國(guó)際本科時(shí),總會(huì)擔(dān)心學(xué)業(yè)壓力下的“風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題”。畢竟國(guó)際課程和國(guó)內(nèi)教學(xué)差異大,掛科風(fēng)險(xiǎn)確實(shí)存在。













