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馬來西亞優(yōu)越的教育模式為廣大學(xué)生提供了非常廣泛而又靈活的深造途徑,因?yàn)檫@里有公立大學(xué)、私立大學(xué)、私立學(xué)院、海外大學(xué)的分校等等,那么2023年留學(xué)馬來西亞的幾種常見途徑有哪些?
途徑一:公立大學(xué)
據(jù)了解,馬來西亞公立大學(xué)本科前幾年幾乎不對(duì)中國招生,而只招研究生。因?yàn)楣⒋髮W(xué)是非營利性質(zhì),主要是滿足本地學(xué)生深造的需要。近年來,部分公立大學(xué)開始對(duì)中國招生,這樣的話又給高中生多一 個(gè)上大學(xué)的選擇和機(jī)會(huì)。
公立大學(xué)的優(yōu)勢(shì):與私立學(xué)校相比,公立大學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施完整,學(xué)費(fèi)低廉,學(xué)生們能夠真正體會(huì)大學(xué)的全方位的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
公立大學(xué)不足:大多數(shù)公立大學(xué)本科都是馬來文和英文授課(80%的課程用馬來文授課,20%的課程用英文授課),如果學(xué)生愿意多學(xué)習(xí)一門語言,那么這種不足就變成優(yōu)勢(shì),可以選擇能夠招收本科生的大學(xué)的 所有專業(yè),這樣的話,等于在本科階段掌握兩門語言,即英語和馬來語,為將來的就業(yè)和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)。
途徑二:馬來西亞私立大學(xué)及大學(xué)學(xué)院
馬來西亞的私立大學(xué)分為三大類:大學(xué)、大學(xué)學(xué)院和學(xué)院,大學(xué)以及大學(xué)學(xué)院都是可以頒發(fā)自己的本科以上學(xué)士學(xué)位的學(xué)校,而學(xué)院則只能頒發(fā)大專文憑。馬來西亞共有私立大學(xué)大學(xué)學(xué)院18所。這些大學(xué)也 分為不同的層次和規(guī)模,有的有非常優(yōu)美的大學(xué)校園,有的則是剛剛從私立學(xué)院升格為大學(xué)學(xué)院,沒有自己的校園。另外他們的學(xué)費(fèi)也有很大的差別。
途徑三:國外大學(xué)的直屬分校
馬來西亞共有5所。英國諾丁漢大學(xué)的分校,澳大利亞科庭大學(xué)的分校、澳洲莫那什大學(xué)分校、澳洲斯威本大學(xué)的分校等等,可以滿足那些非常希望直接到英國和澳大利亞但是又希望節(jié)約花費(fèi)的學(xué)生,因?yàn)?分校的學(xué)費(fèi)是總校的一半或者1/3,而且分校的學(xué)生可以比較順利的轉(zhuǎn)到總校學(xué)習(xí),尤其是英國諾丁漢大學(xué)的分校。當(dāng)然這樣的大學(xué)的學(xué)費(fèi)一般比馬來西亞本地的學(xué)校貴,而且入學(xué)要求也比較高。
途徑四:私立學(xué)院
在馬來西亞私立學(xué)院只能頒發(fā)大專文憑,不能頒發(fā)本科學(xué)位,所以這些學(xué)院就和海外大學(xué)合作開設(shè)雙聯(lián)課程,或者3+0課程,使得學(xué)生們獲得海外大學(xué)的本科學(xué)士學(xué)位,這樣的學(xué)院大約有600多所。但是能夠 直接在馬來西亞獲取第三國本科文憑的,即可以開設(shè)3+0課程的學(xué)校只有20所左右,其它的必須選擇雙聯(lián)課程,即必須到第三國就讀一到二年才能獲取本科文憑。另外這些私立學(xué)校大部分都開設(shè)商科和計(jì)算 機(jī)專業(yè),部分有非常強(qiáng)的專業(yè)特長和優(yōu)勢(shì)。
以上就是小編整理的常見的途徑,希望留學(xué)生們可以做參考。
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“國際本科招生有哪些要求?”“高考成績不好能上嗎?具體要多少分?”每年3-8月國際本科招生季,這兩個(gè)問題總能占據(jù)咨詢榜首位。很多家長和學(xué)生誤以為國際本科“要么分?jǐn)?shù)極高,要么花錢就能上”,其實(shí)正規(guī)項(xiàng)目的招生條件有明確標(biāo)準(zhǔn),且對(duì)高考成績的要求遠(yuǎn)比想象中靈活。
“國際本科能自主招生嗎?”“報(bào)了國際本科自主招生,還能參加高考統(tǒng)招嗎?”每年升學(xué)季,不少家長和學(xué)生在統(tǒng)招和國際本科之間糾結(jié),尤其對(duì)自主招生的性質(zhì)和與統(tǒng)招的關(guān)系充滿疑問。
“國際本科是不是全程都用英文上課?”“我英語基礎(chǔ)差,怕聽不懂跟不上怎么辦?”這兩個(gè)問題,是英語成績一般的學(xué)生和家長咨詢國際本科時(shí)最糾結(jié)的點(diǎn)。很多人默認(rèn)“國際本科=全英文教學(xué)”,擔(dān)心基礎(chǔ)薄弱會(huì)淪為“陪讀”。
“國際本科入學(xué)后發(fā)現(xiàn)專業(yè)不適合,能轉(zhuǎn)嗎?”“轉(zhuǎn)專業(yè)有什么門檻,會(huì)不會(huì)影響后續(xù)出國?”不少學(xué)生選國際本科時(shí),因?qū)I(yè)認(rèn)知不足盲目填報(bào),入學(xué)后想調(diào)整方向卻滿心忐忑。
“要是國際本科最后畢不了業(yè),之前的努力不就白費(fèi)了?”“掛科后到底有沒有補(bǔ)考重修機(jī)會(huì),怎么補(bǔ)救才管用?”不少學(xué)生和家長在選擇國際本科后,總會(huì)被“畢業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”困擾。其實(shí)國際本科的畢業(yè)規(guī)則雖嚴(yán),但并非沒有補(bǔ)救空間。
“國際本科掛科了能畢業(yè)嗎?”“聽說有淘汰機(jī)制,會(huì)不會(huì)讀著讀著被勸退?”不少學(xué)生和家長選國際本科時(shí),總會(huì)擔(dān)心學(xué)業(yè)壓力下的“風(fēng)險(xiǎn)問題”。畢竟國際課程和國內(nèi)教學(xué)差異大,掛科風(fēng)險(xiǎn)確實(shí)存在。













