

澳洲商科留學申請門檻低 相對于北美、英國和香港等國家和地區(qū)的頂尖大學,頂尖大學商學院錄取難度更低,錄取幾率更大,排名更高。那么留學澳洲商科,如何科學的選擇適合自己的專業(yè)?
澳洲每個商科學校的學位和細分方向設置都不盡相同,但大致可以分為以下幾類:
1. 升級打怪類:會計、金融、精算
這三個專業(yè)都屬于標準化,有明確的的晉升Pathway,并且全球通用。套路就是考考考,然后拎著業(yè)績升升升??紤]這些專業(yè)的同學多逛逛知乎了解一下四大和投行的節(jié)奏以及給你帶來的光環(huán)是不是真的你想要的lifstyle,是的話go for it,不是的話慎選。當然你也可以選擇留在澳洲做個Management Accountant或者Tax Agent,不過首先你得先解決移民問題。如果你選擇回國去商業(yè)銀行或者券商之類的操作,那你讀什么,讀得好不好,關(guān)系都不大。
2. 跨界移民專業(yè):BIS、Construction、PM等等
大家都知道會計審計等正牌商科移民職業(yè)千軍萬馬過獨木橋,精算不僅畢業(yè)后需要一年工作經(jīng)驗才能過職業(yè)評估,而且也不見得人人都能讀出來,所以一大批兩棲專業(yè)逐漸引起了我們的關(guān)注。這些專業(yè)的特點是商科和管理類的課,但可以拿到其他職業(yè)評估機構(gòu)的認證,舉幾個常見的:
Business Information System(BIS) / Big Data等:可以拿到澳洲計算機協(xié)會ACS的認證,走IT移民。
Construction Management可以拿工程造價(Quantity Surveyor)的職業(yè)評估;Property Management等專業(yè)可以拿土地評估師(Land Valuer)的職業(yè)評估;而且澳洲一般好移民的專業(yè)也好找工作,留澳以后相對會好混一些。
3. 管理類:Management、HR、Logistics等
重點安利一下BA(business analytic)??梢岳斫鉃樯厦嫣岬降腂IS的管理版,干的也是企業(yè)管理系統(tǒng)的那些事。除了Deakin的BA以外,其他大多沒法通過ACS評估,不好移民,適合回國。不過我們手頭幾個BA畢業(yè)生回國都異常順利地拿到了對口工作,可謂潮流趨勢不分國界。
4. 詩和遠方型:Economics
經(jīng)濟學專門提出來說的原因是錄取分數(shù)線通常比較低。Economics沒有太明確的就業(yè)方向,比較適合家里有產(chǎn)業(yè)或者王位要繼承的同學(別笑,悉大真有)。主要的功能就是教你用經(jīng)濟學的思維去思考問題,成為一個優(yōu)秀的決策者。
同學可以通過給自己一個定位看看,輸入你的均分專業(yè)、語言成績。系統(tǒng)會自動匹配數(shù)據(jù)庫中情況與你類似的同學案例,你看他們都申請到了哪些學校/專業(yè),結(jié)合自身情況也能有個大致的定位。
商科是大多數(shù)同學留學都會首選的專業(yè)之一,所以我們要盡快的報名才可能選擇上自己喜歡的專業(yè)。
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“國際本科招生有哪些要求?”“高考成績不好能上嗎?具體要多少分?”每年3-8月國際本科招生季,這兩個問題總能占據(jù)咨詢榜首位。很多家長和學生誤以為國際本科“要么分數(shù)極高,要么花錢就能上”,其實正規(guī)項目的招生條件有明確標準,且對高考成績的要求遠比想象中靈活。
“國際本科能自主招生嗎?”“報了國際本科自主招生,還能參加高考統(tǒng)招嗎?”每年升學季,不少家長和學生在統(tǒng)招和國際本科之間糾結(jié),尤其對自主招生的性質(zhì)和與統(tǒng)招的關(guān)系充滿疑問。
“國際本科是不是全程都用英文上課?”“我英語基礎差,怕聽不懂跟不上怎么辦?”這兩個問題,是英語成績一般的學生和家長咨詢國際本科時最糾結(jié)的點。很多人默認“國際本科=全英文教學”,擔心基礎薄弱會淪為“陪讀”。
“國際本科入學后發(fā)現(xiàn)專業(yè)不適合,能轉(zhuǎn)嗎?”“轉(zhuǎn)專業(yè)有什么門檻,會不會影響后續(xù)出國?”不少學生選國際本科時,因?qū)I(yè)認知不足盲目填報,入學后想調(diào)整方向卻滿心忐忑。
“要是國際本科最后畢不了業(yè),之前的努力不就白費了?”“掛科后到底有沒有補考重修機會,怎么補救才管用?”不少學生和家長在選擇國際本科后,總會被“畢業(yè)風險”困擾。其實國際本科的畢業(yè)規(guī)則雖嚴,但并非沒有補救空間。
“國際本科掛科了能畢業(yè)嗎?”“聽說有淘汰機制,會不會讀著讀著被勸退?”不少學生和家長選國際本科時,總會擔心學業(yè)壓力下的“風險問題”。畢竟國際課程和國內(nèi)教學差異大,掛科風險確實存在。













