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去日本留學(xué)的同學(xué)們對日語能力測試-JLPT都不陌生,此項考試是赴日留學(xué)的學(xué)生必須參加的,尤其是申請大學(xué)院的,本科生可以參加EJU當(dāng)中的日語考試來代替JLPT的成績,但需要注意,部分知名私立大學(xué)本科申請中,亦是需要學(xué)生提供JLPT的考試成績。
JLPT的N2級別需要學(xué)生掌握漢字1000個左右,詞匯條6000左右;N1級別需要學(xué)生掌握漢字2000個左右,詞匯條10000左右,N2級別最快學(xué)習(xí)也需要1年左右,所以希望參加此項考試的學(xué)生,一定要規(guī)劃好自己的時間,盡早開始準(zhǔn)備;
在JLPT考試中,聽力部門是很多學(xué)生比較擔(dān)心的,可以說是出分路上的“攔路虎”,那國內(nèi)很多學(xué)生也會認(rèn)為提高聽力是非常困難的也是非常慢的,原因是覺得國內(nèi)學(xué)習(xí)沒有聽說的環(huán)境,所以在應(yīng)考對策上也不會花費很多時間在聽力上,覺得與其在聽力上浪費時間,不如多做對幾道語法和閱讀題。但實際上在JLPT考試中聽力部分達不到及格分?jǐn)?shù),即便總分過了及格線,一樣也會被視為不合格。那如何學(xué)習(xí)聽力及如何備考才能考出理想的成績就至關(guān)重要了。
首先:在新通教育日語教學(xué)的工程中,從教材到教學(xué)都給學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。我們教學(xué)團隊的老師從剛開始學(xué)日語,就比較注重學(xué)生的聽口能力,用的授課教材也是日本原版引進的 大家的日本語,-日本語言學(xué)校所用的授課教材,教材以單元為主題,讓學(xué)生能更好的學(xué)以致用,在上課單元中都會有聽力學(xué)習(xí)的涉入,這個是區(qū)別于傳統(tǒng)的國內(nèi)的日語學(xué)習(xí)教材,也就是從萌芽階段就避免了學(xué)生學(xué)成啞巴日語。所以前期選擇教材及學(xué)習(xí)機構(gòu)的選擇至關(guān)重要!
其次:學(xué)生還需要平日多加練習(xí),經(jīng)常復(fù)習(xí)及磨耳朵,培養(yǎng)自己耳朵的敏感度及對單詞的熟悉度,我們建議跟著音頻來記憶單詞;
在此基礎(chǔ)上,掌握一些聽力的技巧也是可以快速提高日語的聽力水平的,比如:
A.注意抓重點
對于試卷上有選項的題型,一般是選項復(fù)雜,信息量大。這類的提問一般以“どうしてですか、なんですか”為主,每道題開始之前,都有15秒鐘分析答案時間,四個選項內(nèi)容基本都會在對話中出現(xiàn),建議考慮排除法,需要注意肯定、否定的表達。
B.找中心意思
對于試卷上無選項的題型,一般是先聽內(nèi)容,再說出問題和選項。這類題需要了解概括意思,要理解說話人要重點表達的內(nèi)容。內(nèi)容中一般會反復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵詞,這種題內(nèi)容難度不大,會圍繞某一個主題展開。
C.仔細(xì)聽語氣
大家都知道日本人很注重禮節(jié)和日常寒暄,基本模式也是固定的,日本人是不太會直接拒絕別人的,所以被拜托某件事情時,一般都會答應(yīng)。即使真的拒絕,也會使用非常委婉的語氣并闡述一些拒絕的理由。日本人對于對方說的話一般會有附和用語,以表示對對方的尊重,根據(jù)內(nèi)容不同,附和內(nèi)容也會變化。建議平時學(xué)習(xí)日語的過程中,可以多留意日本人的說話方式,多做往年的真題,提高自己的語感。
D.優(yōu)秀的心態(tài)
提高聽力的方式有:多看日劇、動漫及模仿跟讀。在現(xiàn)場考試時,碰到聽不懂的單詞時不要糾結(jié)和慌張,接著聽下面的內(nèi)容,千萬不要因為一個詞而錯過整道題。當(dāng)都聽不懂時果斷猜一道,不要空著不填。
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“國際本科招生有哪些要求?”“高考成績不好能上嗎?具體要多少分?”每年3-8月國際本科招生季,這兩個問題總能占據(jù)咨詢榜首位。很多家長和學(xué)生誤以為國際本科“要么分?jǐn)?shù)極高,要么花錢就能上”,其實正規(guī)項目的招生條件有明確標(biāo)準(zhǔn),且對高考成績的要求遠(yuǎn)比想象中靈活。
“國際本科能自主招生嗎?”“報了國際本科自主招生,還能參加高考統(tǒng)招嗎?”每年升學(xué)季,不少家長和學(xué)生在統(tǒng)招和國際本科之間糾結(jié),尤其對自主招生的性質(zhì)和與統(tǒng)招的關(guān)系充滿疑問。
“國際本科是不是全程都用英文上課?”“我英語基礎(chǔ)差,怕聽不懂跟不上怎么辦?”這兩個問題,是英語成績一般的學(xué)生和家長咨詢國際本科時最糾結(jié)的點。很多人默認(rèn)“國際本科=全英文教學(xué)”,擔(dān)心基礎(chǔ)薄弱會淪為“陪讀”。
“國際本科入學(xué)后發(fā)現(xiàn)專業(yè)不適合,能轉(zhuǎn)嗎?”“轉(zhuǎn)專業(yè)有什么門檻,會不會影響后續(xù)出國?”不少學(xué)生選國際本科時,因?qū)I(yè)認(rèn)知不足盲目填報,入學(xué)后想調(diào)整方向卻滿心忐忑。
“要是國際本科最后畢不了業(yè),之前的努力不就白費了?”“掛科后到底有沒有補考重修機會,怎么補救才管用?”不少學(xué)生和家長在選擇國際本科后,總會被“畢業(yè)風(fēng)險”困擾。其實國際本科的畢業(yè)規(guī)則雖嚴(yán),但并非沒有補救空間。
“國際本科掛科了能畢業(yè)嗎?”“聽說有淘汰機制,會不會讀著讀著被勸退?”不少學(xué)生和家長選國際本科時,總會擔(dān)心學(xué)業(yè)壓力下的“風(fēng)險問題”。畢竟國際課程和國內(nèi)教學(xué)差異大,掛科風(fēng)險確實存在。













