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無論本科還是碩士都應(yīng)該準(zhǔn)備作品集的。即便少部分意大利美術(shù)學(xué)院并未在院校招生簡章中規(guī)定,但本科學(xué)生必須準(zhǔn)備作品集,而且我們可以通過精心準(zhǔn)備的作品集來博得考官的好感,以此加深考官的印象,這也是一件很劃算的事情。
如果有些院校沒有要求準(zhǔn)備作品集,我們?yōu)槭裁催€要去準(zhǔn)備呢?
在參加意大利院校入學(xué)考試的時(shí)候,由于面試的時(shí)間有限,一般是在10-15分鐘,那么考生如何在有限的時(shí)間內(nèi)向考官展示更多的個(gè)人能力,并讓考官主動(dòng)為你打CALL呢?
如果你沒有作品集,那整個(gè)面試過程是考官占了主動(dòng)權(quán)。
考官會(huì)對你的筆試作品進(jìn)行提問,并要求你作答,這考核的是藝術(shù)常識(shí)。在此,你會(huì)發(fā)現(xiàn)整場面試會(huì)形成一種你問我答的模式,此時(shí)你很難預(yù)料到考官問你的問題,以至于回答的時(shí)候慌亂不已,甚至無言以對,這就很尷尬。
我們應(yīng)該化被動(dòng)為主動(dòng),作品集的優(yōu)勢就出來了。在面試的過程中,考官會(huì)把注意力放在你的作品集上,同時(shí)會(huì)提出他的疑問,而剛好你又能向考官講解你的作品集,包括你是如何準(zhǔn)備的作品集?靈感來源來自哪里?用了什么材料?等。
要準(zhǔn)備作品集,我們只是單純的籌備嗎?
我們準(zhǔn)備作品集,提前設(shè)計(jì)可能會(huì)遇到的提問以及準(zhǔn)備一套應(yīng)答策略,這都是在和教授打時(shí)間戰(zhàn)。我們必須把有限的面試時(shí)間轉(zhuǎn)化成我們的主場,以此把握時(shí)間的節(jié)奏,讓考官停留在我們預(yù)設(shè)的框架中,盡可能完美的展示自己。
例如,當(dāng)你面試的時(shí)候,考官會(huì)評價(jià)你的筆試作品,你回答的策略應(yīng)該是我清楚哪些地方有問題,但由于時(shí)間緣故未能及時(shí)修改,但在我攜帶的作品中有一些表現(xiàn)出色的地方,那是我長期創(chuàng)作的成果,考官可以過目。
另外,在看作品集的過程中,如果考官指出的問題確實(shí)存在,甚至還很明顯,考生應(yīng)該表現(xiàn)贊同以及表示我知道的樣子,并在最后提出自己在入學(xué)后應(yīng)該解決哪些問題,補(bǔ)充哪些知識(shí),以此來提高自己的創(chuàng)作能力。
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“國際本科招生有哪些要求?”“高考成績不好能上嗎?具體要多少分?”每年3-8月國際本科招生季,這兩個(gè)問題總能占據(jù)咨詢榜首位。很多家長和學(xué)生誤以為國際本科“要么分?jǐn)?shù)極高,要么花錢就能上”,其實(shí)正規(guī)項(xiàng)目的招生條件有明確標(biāo)準(zhǔn),且對高考成績的要求遠(yuǎn)比想象中靈活。
“國際本科能自主招生嗎?”“報(bào)了國際本科自主招生,還能參加高考統(tǒng)招嗎?”每年升學(xué)季,不少家長和學(xué)生在統(tǒng)招和國際本科之間糾結(jié),尤其對自主招生的性質(zhì)和與統(tǒng)招的關(guān)系充滿疑問。
“國際本科是不是全程都用英文上課?”“我英語基礎(chǔ)差,怕聽不懂跟不上怎么辦?”這兩個(gè)問題,是英語成績一般的學(xué)生和家長咨詢國際本科時(shí)最糾結(jié)的點(diǎn)。很多人默認(rèn)“國際本科=全英文教學(xué)”,擔(dān)心基礎(chǔ)薄弱會(huì)淪為“陪讀”。
“國際本科入學(xué)后發(fā)現(xiàn)專業(yè)不適合,能轉(zhuǎn)嗎?”“轉(zhuǎn)專業(yè)有什么門檻,會(huì)不會(huì)影響后續(xù)出國?”不少學(xué)生選國際本科時(shí),因?qū)I(yè)認(rèn)知不足盲目填報(bào),入學(xué)后想調(diào)整方向卻滿心忐忑。
“要是國際本科最后畢不了業(yè),之前的努力不就白費(fèi)了?”“掛科后到底有沒有補(bǔ)考重修機(jī)會(huì),怎么補(bǔ)救才管用?”不少學(xué)生和家長在選擇國際本科后,總會(huì)被“畢業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”困擾。其實(shí)國際本科的畢業(yè)規(guī)則雖嚴(yán),但并非沒有補(bǔ)救空間。
“國際本科掛科了能畢業(yè)嗎?”“聽說有淘汰機(jī)制,會(huì)不會(huì)讀著讀著被勸退?”不少學(xué)生和家長選國際本科時(shí),總會(huì)擔(dān)心學(xué)業(yè)壓力下的“風(fēng)險(xiǎn)問題”。畢竟國際課程和國內(nèi)教學(xué)差異大,掛科風(fēng)險(xiǎn)確實(shí)存在。













