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美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)絕佳時(shí)機(jī)一:中考后赴美留學(xué)讀高中
在美國(guó)讀高中,對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很多的優(yōu)勢(shì)。比如,在美國(guó)讀高中的學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)名校更容易錄取;另外,能幫助學(xué)生更早的接觸美國(guó)生活,了解美國(guó)的生活習(xí)慣,糾正口語(yǔ)的發(fā)音。因?yàn)槟挲g較小,模仿和融入能力更強(qiáng),能更好地融入美國(guó)社會(huì)。
由于年紀(jì)偏小,思想還沒(méi)有定性,容易隨波逐流;當(dāng)遇到壓力或挫折時(shí)容易有沮喪感,對(duì)于成長(zhǎng)不利,小小年紀(jì)身在異國(guó)他鄉(xiāng),對(duì)個(gè)人的自制力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)絕佳時(shí)機(jī)二:高中赴美讀本科
留學(xué)美國(guó)讀本科,一般通過(guò)四種途徑,ED(提前決定)、EA(提前行動(dòng))、常規(guī)錄取和雙錄四種方式,這四種方式,申請(qǐng)時(shí)機(jī)各有不同,采用不同途徑申請(qǐng)的學(xué)生,需要注意不同的時(shí)間點(diǎn)。高中赴美留學(xué)讀本科,是一個(gè)黃金時(shí)期,學(xué)生有了基本的辨別能力,也容易接受新鮮事物,并且有了基本的自控能力,這對(duì)學(xué)生進(jìn)一步在美國(guó)名校深造,會(huì)有極大的優(yōu)勢(shì)。赴美留學(xué)讀本科,是黃金方案。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)絕佳時(shí)機(jī)三:大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)赴美讀本科
有些學(xué)生在國(guó)內(nèi)大學(xué)讀本科一段時(shí)間后,才產(chǎn)生了赴美留學(xué)的想法,但是又不想從大一重新開(kāi)始,就可以選擇轉(zhuǎn)學(xué)美國(guó)高校的方法。每年美國(guó)院校1月和9月都會(huì)招收轉(zhuǎn)學(xué)生,個(gè)別院校滾動(dòng)招生,額滿為止。一般美國(guó)院校會(huì)對(duì)大學(xué)期間的GPA有所要求;同時(shí)在申請(qǐng)前,需要考取一定的TOEFL分?jǐn)?shù)。不過(guò),美國(guó)院校對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生的招收人數(shù)名額有限,而且大部分美國(guó)院校需要學(xué)生在大二之前提交轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng),因此競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大。
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)絕佳時(shí)機(jī)四:讀完本科后赴美讀研究生
即將畢業(yè)的大四學(xué)生都會(huì)徘徊在三岔路口:考研、就業(yè)或留學(xué),出國(guó)讀研可以為未來(lái)的就業(yè)帶來(lái)更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。選擇赴美攻讀研究生的學(xué)生,首先,TOEFL、GMAT、GRE等成績(jī)是必須的,并且在大學(xué)時(shí)的GPA也要達(dá)到學(xué)校的要求。
另外,要提高自己的學(xué)術(shù)技能和研究背景及實(shí)習(xí)經(jīng)歷等,尤其是理工科的學(xué)生。
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“國(guó)際本科招生有哪些要求?”“高考成績(jī)不好能上嗎?具體要多少分?”每年3-8月國(guó)際本科招生季,這兩個(gè)問(wèn)題總能占據(jù)咨詢榜首位。很多家長(zhǎng)和學(xué)生誤以為國(guó)際本科“要么分?jǐn)?shù)極高,要么花錢就能上”,其實(shí)正規(guī)項(xiàng)目的招生條件有明確標(biāo)準(zhǔn),且對(duì)高考成績(jī)的要求遠(yuǎn)比想象中靈活。
“國(guó)際本科能自主招生嗎?”“報(bào)了國(guó)際本科自主招生,還能參加高考統(tǒng)招嗎?”每年升學(xué)季,不少家長(zhǎng)和學(xué)生在統(tǒng)招和國(guó)際本科之間糾結(jié),尤其對(duì)自主招生的性質(zhì)和與統(tǒng)招的關(guān)系充滿疑問(wèn)。
“國(guó)際本科是不是全程都用英文上課?”“我英語(yǔ)基礎(chǔ)差,怕聽(tīng)不懂跟不上怎么辦?”這兩個(gè)問(wèn)題,是英語(yǔ)成績(jī)一般的學(xué)生和家長(zhǎng)咨詢國(guó)際本科時(shí)最糾結(jié)的點(diǎn)。很多人默認(rèn)“國(guó)際本科=全英文教學(xué)”,擔(dān)心基礎(chǔ)薄弱會(huì)淪為“陪讀”。
“國(guó)際本科入學(xué)后發(fā)現(xiàn)專業(yè)不適合,能轉(zhuǎn)嗎?”“轉(zhuǎn)專業(yè)有什么門檻,會(huì)不會(huì)影響后續(xù)出國(guó)?”不少學(xué)生選國(guó)際本科時(shí),因?qū)I(yè)認(rèn)知不足盲目填報(bào),入學(xué)后想調(diào)整方向卻滿心忐忑。
“要是國(guó)際本科最后畢不了業(yè),之前的努力不就白費(fèi)了?”“掛科后到底有沒(méi)有補(bǔ)考重修機(jī)會(huì),怎么補(bǔ)救才管用?”不少學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇國(guó)際本科后,總會(huì)被“畢業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”困擾。其實(shí)國(guó)際本科的畢業(yè)規(guī)則雖嚴(yán),但并非沒(méi)有補(bǔ)救空間。
“國(guó)際本科掛科了能畢業(yè)嗎?”“聽(tīng)說(shuō)有淘汰機(jī)制,會(huì)不會(huì)讀著讀著被勸退?”不少學(xué)生和家長(zhǎng)選國(guó)際本科時(shí),總會(huì)擔(dān)心學(xué)業(yè)壓力下的“風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題”。畢竟國(guó)際課程和國(guó)內(nèi)教學(xué)差異大,掛科風(fēng)險(xiǎn)確實(shí)存在。













