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教職成〔2021〕2號(hào)
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,有關(guān)部門(單位)教育司(局):
為貫徹《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,加強(qiáng)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè),落實(shí)職業(yè)教育專業(yè)動(dòng)態(tài)更新要求,推動(dòng)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造,我部組織對(duì)職業(yè)教育專業(yè)目錄進(jìn)行了全面修(制)訂,形成了《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》(以下簡(jiǎn)稱《目錄》)?,F(xiàn)將《目錄》印發(fā)給你們,請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行,并就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、修訂情況
《目錄》按照“十四五”國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)對(duì)職業(yè)教育的要求,在科學(xué)分析產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、崗位、專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上,對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化,統(tǒng)一采用專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)三級(jí)分類,一體化設(shè)計(jì)中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育???、高等職業(yè)教育本科不同層次專業(yè),共設(shè)置19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類、1349個(gè)專業(yè),其中中職專業(yè)358個(gè)、高職??茖I(yè)744個(gè)、高職本科專業(yè)247個(gè)。我部根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等需要,動(dòng)態(tài)更新《目錄》,完善專業(yè)設(shè)置管理辦法。
二、執(zhí)行要求
1.優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)?!赌夸洝纷园l(fā)布之日起施行。2021年起,職業(yè)院校擬招生專業(yè)設(shè)置與管理工作按《目錄》及相應(yīng)專業(yè)設(shè)置管理辦法執(zhí)行。各省級(jí)教育行政部門要依照《目錄》和辦法,結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展需求合理設(shè)置專業(yè),并做好國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)的設(shè)置管理工作。中等職業(yè)學(xué)??砂匆?guī)定備案開設(shè)《目錄》外專業(yè)。高等職業(yè)學(xué)校依照相關(guān)規(guī)定要求自主設(shè)置和調(diào)整高職專業(yè),可自主論證設(shè)置專業(yè)方向。我部指導(dǎo)符合條件的職業(yè)院校按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極穩(wěn)妥設(shè)置高職本科專業(yè),避免“一哄而上”。
2.落實(shí)專業(yè)建設(shè)要求。我部根據(jù)《目錄》陸續(xù)發(fā)布相應(yīng)專業(yè)簡(jiǎn)介,組織研制相應(yīng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。各地要指導(dǎo)職業(yè)院校依據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》(教職成〔2019〕13號(hào)),對(duì)照《目錄》和專業(yè)簡(jiǎn)介等,全面修(制)訂并發(fā)布實(shí)施相應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案,推進(jìn)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造。各職業(yè)院校要根據(jù)《目錄》及時(shí)調(diào)整優(yōu)化師資配備、開發(fā)或更新專業(yè)課程教材,以《目錄》實(shí)施為契機(jī),深入推進(jìn)教師教材教法改革。
3.做好新舊目錄銜接。目前在校生按原目錄的專業(yè)名稱培養(yǎng)至畢業(yè),學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵變化對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行必要的調(diào)整更新。已入選“雙高計(jì)劃”等我部建設(shè)項(xiàng)目的相關(guān)專業(yè)(群),應(yīng)結(jié)合《目錄》和項(xiàng)目建設(shè)要求,進(jìn)行調(diào)整升級(jí)。用人單位選用相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生時(shí),應(yīng)做好新舊目錄使用銜接。
專業(yè)目錄是職業(yè)教育教學(xué)的基礎(chǔ)性指導(dǎo)文件,是職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置、招生、統(tǒng)計(jì)以及用人單位選用畢業(yè)生的基本依據(jù),是職業(yè)教育類型特征的重要體現(xiàn),也是職業(yè)教育支撐服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要觀測(cè)點(diǎn)。各地要結(jié)合地方實(shí)際,加大宣講解讀,嚴(yán)格貫徹落實(shí),不斷深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,提高職業(yè)教育適應(yīng)性。實(shí)施過程中遇有問題,請(qǐng)及時(shí)報(bào)告我部(職業(yè)教育與成人教育司)。
附件:
職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年):中等職業(yè)教育專業(yè)、高等職業(yè)教育??茖I(yè)、高等職業(yè)教育本科專業(yè)
教育部
2021年3月12日
職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年):中等職業(yè)教育專業(yè)
職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年):高等職業(yè)教育??茖I(yè)
職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年):高等職業(yè)教育本科專業(yè)
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在中職升學(xué)體系中,中職學(xué)考和職教高考常被考生混淆。其實(shí)兩者雖有銜接,但定位、考核、用途截然不同,直接影響升學(xué)路徑選擇。本文從5大核心維度拆解差異,幫中職生和家長(zhǎng)精準(zhǔn)區(qū)分,避免備考走偏。
對(duì)于備戰(zhàn)廣東省高職高考(又稱“3+證書”考試)的考生而言,精準(zhǔn)掌握本地加分政策是提升錄取概率的關(guān)鍵。廣東省教育考試院每年會(huì)發(fā)布專項(xiàng)加分政策,結(jié)合2025年最新要求,加分項(xiàng)聚焦特殊群體、技能競(jìng)賽、優(yōu)秀表現(xiàn)三大維度,且有明確的申報(bào)規(guī)范。本文為考生梳理具體加分項(xiàng)目及實(shí)操要點(diǎn)。
“高職高考能加分嗎?哪些情況可以享受到加分?”每年高職高考報(bào)名階段,加分政策都是考生和家長(zhǎng)最關(guān)注的焦點(diǎn)之一。事實(shí)上,各地針對(duì)高職高考(又稱“3+證書”考試)均設(shè)有明確的加分政策,涵蓋特殊群體、技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等多個(gè)維度。
在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)填寫中,專業(yè)與學(xué)校選擇需結(jié)合自身適配性、規(guī)劃邏輯及呈現(xiàn)重點(diǎn),避免盲目填報(bào)。
在專升本志愿填報(bào)中,不少考生因無法準(zhǔn)確識(shí)別 “聯(lián)合培養(yǎng)” 專業(yè),要么誤報(bào)非聯(lián)培專業(yè)錯(cuò)失實(shí)踐資源,要么漏報(bào)聯(lián)培專業(yè)錯(cuò)過低分升學(xué)機(jī)會(huì)。實(shí)際上,“專升本聯(lián)合培養(yǎng)” 專業(yè)有明確的官方標(biāo)注與信息來源,只需通過 “查渠道、看標(biāo)注、核細(xì)節(jié)” 三步,就能精準(zhǔn)識(shí)別。2026 年考生可按以下方法操作,避免志愿填報(bào)失誤。
在專升本聯(lián)合培養(yǎng)報(bào)考中,不少考生擔(dān)心遇到 “企業(yè)訂單綁定就業(yè)”“強(qiáng)制安排實(shí)習(xí)”“隱性額外收費(fèi)” 等問題,影響學(xué)習(xí)體驗(yàn)與權(quán)益。實(shí)際上,這三類情況在聯(lián)合培養(yǎng)中可能存在,但需區(qū)分 “政策允許的合理情形” 與 “違規(guī)侵權(quán)行為”,并非所有聯(lián)合培養(yǎng)都有此類問題。













